このところ、時間の合間を見つけて、ワークショップをデザインしている。
　今、具体的にワークショップを含む案件を３つ抱えている。この３つに関しては、来年度、僕自身がワークショップを実施・運営しなければならない。その構成を具体的に考える。
　学習目標、学習者の層は決まっている。そして、尺もある程度は決まっている。それらの制約のもとに、効果的な要素配列を考える必要がある。
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　そこまで考えて、はたと思った！
　僕はさっき「ワークショップのデザイン」と何気なく言ったけど、いったい、それは固有のプロセスを有するのだろうか。
　1.学習目標の行動目標化（明確化）
　2.学習者のレディネスの把握
　3.行動目標の下位分類化
　4.学習要素の配列
　5.形成的評価
　6.実施
　7.総括的評価
　ということになると、これは思い切り教授設計理論そのものである。教授設計理論というのが嫌であるならば、工学メタファのカリキュラム設計理論といってもよい。デカルト的方略といってもいいぞ。このプロセス自体には、一見、ワークショップならではの固有性はないように思える。
　うーん、ひとつは明確に異なる点があるな。でも、それ以外は、どうなの。まぁ、いいや、このことは・・・またゆっくりあとでね。もう一度、具体的な問いに戻ろう。
　僕は「描いて考える」人間である。「うーん、どないしよ・・・うーん」と唸り、紙に「へたくそな絵」を書き殴っていく。そうすると、自分が見てみたいと思っている学習者の姿が、具体的に見えてくる。
　週末・・・僕の机の前には、Ａ４用紙が数十枚散乱している。
　皆さんはどんな週末をお過ごしでしょうか。
　よい週末を
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　先日から思うところあって、寝る前にスタイルシートの勉強をしている。寝る前の1時間ね。
　「ははーん、こういうことなのね」
　100万年と3ヶ月遅いかもしれないけど、「よーできてんなー、この仕組み」。
　だいたいはわかっていたつもりだったけど、今まで、ずっとわかってなかったな、オレは。
　わかってなかったけど、なんとなく、「ここらへん、ちゃうの」とか言って、ソースをいじってたよ。僕のいじるところなんて、セコイところだけだから、それで、何となく出来ちゃってた（こういうのを杉ハン的という）。
　スタイルシートがわかったら、次はFlashをもう一度勉強してみようと思う。
　２年前にアメリカに留学していたとき以来、ほぼ触っていない。が、このところ、自分のプロジェクトで利用しているのは、Flashばかりだ。
　まぁ、それが終わるのはいつになることやら見当すらつかぬ。が、チャレンジしてみるのは悪くない。
　寝る前に難しいこと考えてると、適度に疲れて、寝付き良いしね。