【中原研究室は8月3日から8月16日まで夏期休暇に入ります！皆さま、素晴らしきなつやすみを！】
　　
　学生からわたしが質問を受けるとき、時折、モヤモヤすることがあります。
　　
　端的に言えば、このモヤモヤは
　　
　　質問されている内容には、一応は、答えることができるけど、
　　
　　なぜ、この質問がされているかがわからないので
　　
　　適切な答えができるかどうかわからない
　　
　という思いから生まれます。
　　
　たとえば、例に出しましょう。突然、
　　
「先生、次回の授業なんですけど、グループワークの時間は30分でいいですか？」
　　
　と聞かれる。いきなりステーキならぬ、いきなり質問（笑）。
　　
「うーん。。。突然、グルワ30分と言われても。。。まぁ、適当に、いいんじゃね、とか、答えることはできるけど、なにを思って、この子は、グループワークを課題として、何を根拠に、30分といっているんだろう・・・」
　　
　という思いが頭をもたげます。
　　
　そして、たいていの場合、
　　
　・次回のゼミの「目的」は何？
　　
　・なんで、いま、グルワの時間が問題なの？30分はどこから出てきたの？
　　　
　・自分としてはどう思うの？
　　
　とわたしから質問をすることになります。
　　
　　▼
　　
　要するに、このようなモヤモヤが生まれる原因は、質問されるときに
　　　　
　1)目的がわからない
　　　
　2)経緯と問題がわからない
　　　
　3)自分なりにだした答えがわからない
　　
　ことから起こります。
　　
　これらがわからないので、わたしとしては「適切な判断」ができない。まぁ、適当なことは言えちゃうんですが、それが、その状況に完全フィットするかはわからないので、確信が持てない、ということです。
　　
　▼
　　
　逆にいうと、、、（笑）
　　
　よい質問は、
　　
　1)目的を押さえている
　　・自分は何をめざしているのか？
　　
　2)経緯と問題を知らせている
　　・そのために何をやってきたのか？
　　・そのプロセスで、どんなことが起こったのか？
　　・何が今、問題となっているのか？
　　
　3)自分の考えを知らせている
　　・問題に対して、自分としては、どのように考えているのか？
　　・どこで悩んでいるのか？
　　
　が含まれる質問ということになります。
　　
　そのうち、もっとも重要なのは、とにもかくにも、1)目的です。
　難しい二次方程式の問題や、古典は読めても、目的をきちんと伝えられない学生は、案外多いものです。
　　
　この文章を学生が読むと、、、ああ、めんどくさいと思うかもしれない。ああ、また先生、説教が始まった、と。
　　
　でも
　　
　他人は、所詮、他人
　　
　なのです。
　　
　質問者が質問の目的や背景を伝えなければ、聞かれる方の脳裏には、質問者と同じイメージがわきません。よって、これらが伝わらない限り、適切な回答は得られないのです。なにせ、相手の脳裏には、質問者と同じイメージはわいていないので、回答ができないのです。
　　
　　▼
　　
　というわけで「いきなり質問」に注意しましょう！　
　その方が、ちゃんとした「答え」がかえってきますよ。
　皆さんのためです。
　　　　　　
　わたしは、きちんとお答えしたいです。
　　　　
　そして人生はつづく
　
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【人事・採用ご担当者さまへ】御社で人材開発・組織開発のプロフェッショナルを採用しませんか？
　　　
立教大学大学院 経営学研究科 経営学専攻 リーダーシップ開発コース(以下、LDC)では、経営学を基盤にしながら、次世代のリーダーシップ開発（人材開発・組織開発）を企業・組織で推進することのできる高度プロフェッショナル人材を育成しています。
　　
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　在学生などの声、リーダーシップ開発コースでの授業の様子について知りたい方は、ぜひ、下記のニュース欄をお読みくださいませ！
　　　　　
ひとづくり・組織づくりの大学院での「学び」とは？
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　職場診断ツール＆ワークショップ「OD-ATRAS（オーディ・アトラス）」が多くの職場で使われはじめています。サーベイはもとより、それをいかに「フィードバック」するかに焦点をあてたツールです。ワークショップも開発しております。どうぞご笑覧くださいませ！
　　　

職場診断ツール＆ワークショップ「OD-ATRAS」　（パーソル総合研究所・中原の共同開発）　
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【好評発売中】1on1のコツをまとめた映像教材を、中原とPHPさんで共同開発しました。上司用、部下用あります。1on1について「同じイメージ」をもつことができます。どうぞご笑覧くださいませ！
　　　　　
上司と部下がペアで進める　1on1 振り返りを成長につなげるプロセス（上司用）
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経験を成長につなげる1on1（部下用）
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【祝・eラーニング完成！】中原淳監修「実践！フィードバック」eラーニングコース完成しました。リーダー・管理職になる前には是非もっていたいフィードバックスキルを、PC、スマホ、タブレット学習可能です。ケースドラマでも学べます！　
　　　　　
中原淳監修「実践！フィードバック」eラーニングコース：Youtubeでデモムービーを公開中！
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「実践！フィードバック」コース　ありのままを共有し、成長・成果につなげる技術（PHP）
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新刊「フィードバック入門：耳の痛いことを伝えて部下と職場を立て直す技術」絶賛発売中、13刷重版出来です！。AMAZON総合13位、1位（マネジメント・人材管理カテゴリー、リーダーシップカテゴリー）を記録！年上の部下、若手のトンガリボーイ、トンガリガール。職場には、多様な人々が集っています。難易度の高い部下育成に悩む管理職向けの新書です。どうぞご笑覧くださいませ。スピンアウト企画にDVD教材「フィードバック入門」、研修、通信教育もあります。こちらもどうぞご笑覧ください。
　　　　　

　　　
『フィードバック入門』スピンアウト企画
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【泣くな！新米管理職！】
　　
おかげさまで10刷重版出来。「駆け出しマネジャーの成長論」は、「実務担当者」から「新任管理職」への役割移行をいかに進めるかを論じた本です。「脱線」をふせぎ、成果をだすためには「７つの課題」への挑戦が必要であることを解説しています！全国の管理職研修で用いられています。どうぞご笑覧くださいませ！
　　

　　
パーソル総合研究所と中原は、このテキストをもとにした「マネジャーになる研修」を開発しました。種部吉泰さんとディスカッションは、非常に楽しいものでした。このコースについても、どうぞご覧くださいませ！
　　
「マネジャーになる」 研修：プレイヤーからマネジャーへの移行期支援プログラム
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Diamond Transition Program for Freshers（オンライン新人研修）
「新人研修をアップデートするための5つのコンセプト」に基づいて開発された、中原が監修をつとめる新人研修プログラムです。全４回にわたって実施する「オンライン研修」と「現場での実践＆振り返り」を往還することによって、新人期に直面する壁を乗り越え、トランジションを果たせるよう手厚くサポートできるようになっています。経験学習を習慣化するほか、ストレスマネジメント、フィードバック、ジョブクラフティングなどについて学ぶことができます。
　　

Diamond Transition Program for Freshers（オンライン新人研修）
https://jinzai.diamond.ne.jp/items/k00HD0024/
　　　　　 　　　　
OJT指導員向け・短時間＆動画で学べる 部下育成スキルの動画もございます。中原が新人育成のポイントについて解説しています！
　　　
短時間＆動画で学べる 部下育成スキル・解説動画
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M&Aという「巻き込まれ事故」に関わってしまった経営企画・人事・現場の管理者・リーダーの皆様にぜひお読み意いただきたい一冊です！
　　

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