物事を修めることとは、いわゆる「守・破・離」。
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「守」
　師の教えを忠実に守り、基礎基本をかたどる段階。いわゆるモデリング。注意を払った反復学習が必要。
「破」
　基礎基本の一部を自分なりに変更し、自分らしさや個性のもとを開花させる段階。
「離」
「破」をさらに勧め、師を「卒業」し、独自の芸やワザを円熟させる段階。
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　大学院教育にこれを当てはめてみれば、「守」が修士コース、「破」が博士コースにあたるのかもしれない。
「破」で大勢しうるかどうかは、「守」のプロセスでどれだけの型を習得できたかに依存する。
　そして、何よりも大切なことは、博士コースを終え、博士号を取得したからといって、学問習熟のプロセスは全く「終わっていない」ということである。むしろ、「自分にしかできない研究に着手する」という意味では、スタートラインに立ったばかり。その頃には、師を相対化しなければならない。
　終わりとは、まさにはじまり。
　まだ、はじまったばかりである。