NAKAHARA-LAB.net

2021.3.25 08:14/ Jun

人材開発・組織開発の世界を襲った「ここ最近20年の変化」とは何か?

 人材開発・組織開発の世界は「変わり続けている」!?
  
  ・
  ・
  ・
  
 ここ20年くらいのことを思い起こしますと、さして変化の感じられない人材開発・組織開発の世界にも、数年ごとに大きな変化が生まれているような気がします。
  
 20年ほど前、人材開発は、今よりも、もっともっと「わたしの教育論」が跳梁跋扈する世界でした。仕事の現場で業務経験を積んだひとびとが、人材開発の世界にきて、「わたしの教育論」で仕事を為す。
    
「わたしの教育論」も時に重要で、かつ、パワフルなのですが、時によっては論理性が失われたり、偏りが生じることがありました。
  
  ▼
  
 これが大きく変わりかけたのが、2000年代中盤から後半だと思います。「わたしの教育論」の跳梁跋扈する世界に「理論(セオリー)」というものが入ってきました。
  
 理論(セオリー)とは、数ある現象をまとめて説明できる、抽象化された一般原理です。こうした理論が導入されることで、人材開発の世界に「論理性」が導入され、かつ、大きな「偏り」が減ることになった気がいたします。人材開発の世界から、「派手ゴケ」や「大きな損失」をもたらすような極端な実践が、このあたりから減り始めました。
    
 さらに大きく変わり始めたのが2015年あたりからです。これまでの「理論」に加え、このあたりから「データ」というものが導入され始めました。このあたりから、研修やセミナーをご依頼されるときに、
    
「先生、うちの会社の、先日の従業員調査の結果が、これなんですけど・・・・ちょっと・・・・あたりに問題があるんですよね」
   
 といった語りが、すこしずつ聞かれるようになりはじめました。「データ」の導入は、「その会社にフィットした実践」と「実践の事前・事後の比較による、効果の実感」を可能にします。
  
「理論」に加えて「データ」が導入されることで、人材開発の世界は「その会社にもっともフィットした施策を、論理的に実施し、その事前・事後の比較を他者にもわかるかたちで、アカウントすること」ができるようになってきました。
  
 ▼
  
 こうして考えてみますと、さして「変化がない」ように感じられる人材開発の世界も、確実に変化が起きているような気がします。
   
 それ以外にも、2020年には「コロナ禍」によって人材開発・組織開発の世界には「デジタル化の波」が押し寄せました。
 研修や対話の機会は、オンラインに置き換えられ、様々な課題はありつつも、「そこそこイケちゃうこと」がわかってきました。
   
 このデジタル化の波は「猛烈」です。個人的には「ここ20年で起きた変化をすべて足した変化量」よりも「2020年単年の変化量」の方が大きかったような気がします。
     
 かくして、いまや人材開発も組織開発も、ITなしでは成立しない営みになってきました。
  
  ・
  ・
  ・
    
 それでは、次に来るのは何か。
     
 この問いに対する答えは様々ですが、わたし個人としては、残されたもののひとつに、「人材開発・組織開発する主体」、すなわち「人材開発・組織開発のプロフェッショナルの育成」があると思っています。
  
 理論を手にして
 データも手にして
 ITという武器に手にした人材開発の世界
  
 しかし、それを取り扱う主体、プロフェッショナルの育成を、しっかり行っていくことが非常に重要だと思っています。
  
 人材開発や組織開発のプロフェッショナルの世界では「Use of Self(ユース・オブ・セルフ)」という概念があります。
  
「Use of Self」とは、現場に自己を投企し、自己をアンテナのようにしつつ、「今、ここ」で起きていることを察知すること。もうひとつは「自己の感情や解釈」を用いながら、対象者に働きかけることで、対象者に「学び」や「気づき」をもたらすこと。
  
 こうした働きかけを可能にする「人材開発や組織開発のプロフェッショナル」の育成の問題を理論的にしっかりと位置づけ、質の高いプログラムで育成する。これこそが、次に残された、しかしもっとも難易度の高い課題であると思っています。
  
 僕は、今、45歳になります。
 定年が仮に65歳だとして、残りは20年を切りました。
  
 25歳で大学の助手になってここまでの20年間は「あっという間」でした。それはたとえて見ると「1年1秒」のよう。すでに歩んできた「20秒」の「早さ」を思うとき、今から65歳までの20秒も「瞬きをする間もなく」終わってしまうのだと思います。
   
 必要だと思うものを見定めて
 やるべきことをやるだけです。
  
 そして人生はつづく
  
  ーーー
    
【事業部人事の大調査】への回答ご協力、どうぞよろしくお願いいたします! 「事業」に貢献する人事を元気にしたい、という思いから、調査を行わせていただいております。事業にまつわる人事を行っている方、ぜひ、回答をご検討くださいませ。明るく楽しい調査報告、他社の事業部人事とつながる会へにご招待させていただきます!
  
【事業部人事の大調査 調査へのご回答はこちら!】  
https://jinzai.diamond.ne.jp/survey/
           
  ーーー
   
新刊「チームワーキング」発売初日・重版決まりました! AMAZON「マネジメント・人材管理」カテゴリー第1位! 手にとってくださった皆様、お読みいただいた皆様に、心より感謝いたします。
   
 
https://amzn.to/3esCOrW
   
すべてのひとびとに、チームを動かすスキルを! これがこの書籍のメインメッセージです。チームを動かす新たなアイデアとして「チームワーク」ではなく、「チームワーキング」を提唱しています。データとビジネスケースから、チームを動かすためのスキルを学び取ることができるようになっています。どうぞご高覧くださいませ!
 
ニッポンのチームをアップデートせよ!
  

  
  ーーー
     
拙著「経営学習論」の増補改訂版が、東京大学出版会より刊行されました。新たに「リーダーシップ開発」の章を追加し、カバーの装いも変わっています。人材開発の基礎的な理論を体系的に学べる一冊です。どうぞご高覧くださいませ!
      

    

      
  ーーー
  
【新刊予約発売中】
新刊「学校がとまった日」の特設サイト完成!&予約販売開始中! 緊急事態宣言・全国一斉休校で「学びを継続できた子どもの特徴」は?学びをとめないために学校にできることは?:書籍の内容が概観できます!どうぞご覧くださいませ!
  

新刊「学校がとまった日」の特設サイト
http://toyokan-publishing.jp/stop/index.html
  
新刊「学校がとまった日」予約販売開始中(AMAZON)

   
  ーーー
     
【好評発売中】1on1の失敗・成功ケースをまとめ、映像教材を中原とPHP研究所さんとで開発しました。失敗しない1on1について、具体的なイメージをもって学ぶことができます。どうぞご笑覧くださいませ!
     
上司と部下がペアで進める 1on1 振り返りを成長につなげるプロセス
https://www.php.co.jp/dvd/detail.php?code=I1-1-061
   
  ーーー
   
【祝・eラーニング完成!】中原淳監修「実践!フィードバック」eラーニングコース完成しました。リーダー・管理職になる前には是非もっていたいフィードバックスキルを、PC、スマホ、タブレット学習可能です。ケースドラマでも学べます! 
     
中原淳監修「実践!フィードバック」eラーニングコース:Youtubeでデモムービーを公開中!
https://youtu.be/qoDfzysi99w
   
「実践!フィードバック」コース ありのままを共有し、成長・成果につなげる技術(PHP)
https://www.php.co.jp/el/detail.php?code=95123&fbclid=IwAR2he6Z_PTe3YiahcnCv3z9pNRXvrajPwVaRS8LLAYFkbWVH167qHDfYF5Q    
   
  ーーー
  
ラーニングエージェンシーさんと中原研究室の共同研究により開発した「女性の視点で見直す人材育成:トランジションサポートプログラム」のご提供がはじまっています。ライフステージに応じて、役割移行を支援する、きめ細かい研修となっています。共同研究の成果は書籍「女性の視点で見直す人材育成」としても刊行されています。
  
女性の視点で見直す研修 トランジション サポート プログラム
https://www.learningagency.co.jp/service/transition/
 

 
 ーーー
    
。AMAZONの各カテゴリーで1位記録!(会社経営、マネジメント・人材管理・労働問題)。
長時間労働はなぜ起こるのか? 長時間労働をいかに抑制すればいいのか? 大規模調査から、長時間労働の実態や抑制策を明らかにします。大学・大学院の講義調で語りかけられるように書いてありますので、わかりやすいと思います。どうぞご笑覧くださいませ!
  

  
また残業学プロジェクトのスピンアウトツールである「OD-ATRAS」についても、ご紹介しています。職場の見える化をすすめ、現場マネジャーが職場で対話を生み出すためのTipsやツールが満載です。ご笑覧ください。
    

対話とフィードバックを促進するサーベイを用いたソリューション「OD-ATLAS」の詳細はこちら
https://rc.persol-group.co.jp/learning/od-atlas/
   
  ーーー
   
「研修開発ラボ」(ダイヤモンド社)が、フルオンライン化して大幅リニューアルしました。人材開発の「基礎の原理」を学ぶことのできるトレーニングプログラムです。どうぞお越しくださいませ!
    
研修開発ラボ 特別講座「人材育成の原理・原則を学ぶ」
https://jinzai.diamond.ne.jp/seminar/SEMINAR0495/
  
 ーーー
   

     
「組織開発の探究」HRアワード2019書籍部門・最優秀賞を獲得させていただきました。「よき人材開発は組織開発とともにある」「よき組織開発は人材開発とともにある」・・・組織開発と人材開発の「未来」を学ぶことができます。理論・歴史・思想からはじまり、5社の企業事例まで収録しています。この1冊で「組織開発」がわかります。どうぞご笑覧くださいませ!
    

    
 ーーー
  
中原研究室では、一般社団法人ピアトラストさんとの共同研究で、相互称賛アプリ『Peer-Trust(ピア・トラスト)』の研究を行っています。
      
相互賞賛アプリ「ピアトラスト」が導入された職場では、職場のメンバー同士が、お互いの日々の仕事を観察し、そこにキラリと光るものがあったときに「称賛カード」というものをメッセージとともに送りあいます。利用人数20名までは「無料」だそうです。ご興味があえば、ぜひ、ご利用くださいませ。
    
あなたの会社のリーダー・管理職は「部下の強み」を観察できますか?:相互賞賛アプリ「ピアトラスト」が示唆する「リーダーの条件」とは?
http://www.nakahara-lab.net/blog/archive/12062
   
 ーーー 
    
【注目!:中原研究室記事のブログを好評配信中です!】
中原研究室のTwitterを運用しています。すでに約32000名の方々にご登録いただいております。Twitterでも、ブログ更新情報、イベント開催情報を通知させていただきます。もしよろしければ、下記からフォローをお願いいたします。
   
中原淳研究室 Twitter(@nakaharajun)
https://twitter.com/nakaharajun

ブログ一覧に戻る

最新の記事

あなたの組織は「社員の主体性を喪失させる仕組み」が満載になっていませんか?:うちの社員には「主体性」がないと嘆く前にチェックしておきたいこと!?

2024.11.25 08:40/ Jun

あなたの組織は「社員の主体性を喪失させる仕組み」が満載になっていませんか?:うちの社員には「主体性」がないと嘆く前にチェックしておきたいこと!?

2024.11.22 08:33/ Jun

最近、僕は何をやっているのか?そうね、いろいろやってます!?

2024.11.15 15:01/ Jun

【無料カンファレンス・オンライン・参加者募集】AIが「答え」を教えてくれて、デジタルが「当たり前」の時代に、学生に何を教えればいいんだろう?:「AIと教育」の最前線+次期学習教育課程の論点

2024.11.9 09:03/ Jun

なぜ監督は選手に「暴力」をふるうのか?やめられない、止まらない10の理由!?:なぜスポーツの現場から「暴力」がなくならないのか!?

2024.10.31 08:30/ Jun

早いうちに社会にDiveせよ!:学生を「学問の入口」に立たせるためにはどうするか?