最近、いくつかの新刊の原稿が、僕の手を離れ（著者校正を終え）、旅立っていきました。原則として、著者は校正を終えてしまうと、もう原稿には触ることはできません。あとは、編集者の目をへて、印刷所に入り、製本されてくるのを待つだけになります。
　　
　校正を行うとき、僕には、ひとつ心がけていることがあります。
　　
　それは「黙読」に加え「音読」をすることです。僕は、校正を「目」だけで行いません。
　　
　校正は「目」と「耳」で行う
　　
　のが、僕の流儀です。
　　
　一番大切にしていることは
　　
　読者の誰ひとり人として「置き去り」にしない
　
　という思いです。
　　
　今日は、そのことを書いてみましょう。
　　
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　校正でまず用いられるのは「目」です。
　　
　しっかりと黙読して、どんなひとでも、読んでくれたひとならば、一意に意味がとれるように、しっかりと、用いられている概念ごとに「定義」を行っているかをチェックします。これは「目」の役割です。
　　
　よく人文社会科学の書籍では、
　　
　それはフーコーが示したパノプティコンに見るように・・・
　　
　とか
　　
　それは言うまでもなく、ロラン・バルトのエクリチュールに相似する・・・
　　　　
　とかいう風に、「読者がわかっていること」「読者が踏まえていること」を前提にして「高尚な文章」が綴られることがあります。
　　　　　　
　よほどの専門書であるならばそれでもいいかもしれませんが、僕個人は、専門書であろうと、一般書であろうと、こういう表現を極力「ゼロ」にする、と心に決めています。
　　　
　なぜなら、僕自身が学生だったとき、こういう表現が「嫌だったから」です。そういう表現を目にするたびに僕は「ドン引き」していました。突然、「それは言うまでもなく・・・」って言われても「コチトラ、知らねーよ」と思っていました。「言うまでもなくじゃないんです、ふつーの読者は」（笑）。
　　　　　
　「誰もが知っていること」を前提にしてつづられる文章の奥底に、「研究者」と「一般人」を「線引き」して、上からマウンティングするような「スノッブ・フレーバー」を感じていました。自分が嫌だったことは、したくありません。だから、僕はやりません。
　　　　
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　次に重要なのは「耳の役割」です。
　　　　
　今度は、文章を静かに音読します。
　目を使わず、音読したとして、すっと耳に入ってくるような流れで、文章を組み替えます。
　　　
　気持ちよく音読できる文章は、読みやすいのだと思います。たとえ論理的には正しくても、音読してすっと入ってこない文章の流れは、気持ちよくありません。
　　　
　リズムや韻も、めちゃくちゃ大事です。
　言語化するのは難しいのですが、「すとん」と気持ちよく腹に落ちる、言葉の配列、というものがあります。キーフレーズは、なんどか口ずさんでみて、気持ちよいものをさぐります。　
　　　　　　　　
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　近日発売になる書籍は、田中聡さんとの共著「チームワーキング」と、小林祐司さん・パーソル総合研究所との共著「転職学」です。
　　　
　
　　　
　それぞれの書籍の詳細については、また別の機会でご紹介したいと思います。
　これらの書籍、十分、校正をしたつもりですが、どうなっていることやら。評価は、読者の方々に委ねたいと思います。
　　
　いずれにしても、これらの書籍をとおして、人と組織の面白い知見を、多くの方々に「お届けできること」を願っています。
　　
　そして人生はつづく
　　

　　
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拙著「経営学習論」の増補改訂版が、東京大学出版会より刊行されました。新たに「リーダーシップ開発」の章を追加し､カバーの装いも変わっています。人材開発の基礎的な理論を体系的に学べる一冊です。どうぞご高覧くださいませ！
　　　　　　

　　　　

　　　　　　
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女性の視点で見直す研修　トランジション サポート プログラム
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対話とフィードバックを促進するサーベイを用いたソリューション「OD-ATLAS」の詳細はこちら
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研修開発ラボ　特別講座「人材育成の原理・原則を学ぶ」
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中原研究室では、一般社団法人ピアトラストさんとの共同研究で、相互称賛アプリ『Peer-Trust（ピア・トラスト）』の研究を行っています。
　　　　　　
相互賞賛アプリ「ピアトラスト」が導入された職場では、職場のメンバー同士が、お互いの日々の仕事を観察し、そこにキラリと光るものがあったときに「称賛カード」というものをメッセージとともに送りあいます。利用人数20名までは「無料」だそうです。ご興味があえば、ぜひ、ご利用くださいませ。
　　　　
あなたの会社のリーダー・管理職は「部下の強み」を観察できますか？：相互賞賛アプリ「ピアトラスト」が示唆する「リーダーの条件」とは？
http://www.nakahara-lab.net/blog/archive/12062
　　　
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