もうそろそろ「盛り上がる＝よい研修」という認識を改めませんか？
　　　
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　最近、研修、ワークショップ、セミナーなどの「よしあし」を語るボキャブラリーや指標が、「貧困」なのではないか、という思いをもちます。
　　
　一番問題を生み出しやすいと思われるのは「盛り上がった」という研修の語り方です。
　　
「研修は、たいへん、参加者が盛り上がってですね。事後のアンケートでも、満足度が非常に高かったのです」
　　
　というような会話は、おそらく、日本全国・津々浦々の研修業界、ワークショップ業界で聞かれることばのひとつでしょう。しかし、僕は、こうした発話を聴くたびに、心がザワザワしてしまう人間のひとりです。
　　　　
「盛り上がった研修が、よい研修」
　　
　という「盛り上がった信仰」は、研修業界のなかに根強くこびりついていて、それは「研修の満足度が高いものは、よい研修」という認識と共振します。
　　
　しかし、少し考えてもすぐにわかるとおり、「盛り上がって、満足度が高い研修で学ばれた内容」が、実際に、現場で「実践」されたり、必ずしも、役立てられたりするわけではありません。もちろん、「盛り上がって、かつ、実践もされること」もありえますが、究極的に問われるべきは後者の「実践の程度」です。
　　　　　　
　一般に「研修で学ばれたものが、現場で実践され、成果をあげること」を「研修転移」とよびます。が、本来問われなければならないのは、研修転移であり、「実践が為されたかどうか」なのです。
　　　　
　ですので、これからの研修、ワークショップでは
　　
　盛り上がりを求めるな、実践を問え！
　　
　満足度を問うな、研修転移を問え！
　　　　
　ということになると思うのですが、いかがでしょうか。
　　　
　もちろん、
　　
　
「盛り下がる」よりは、「盛り上がる方」がいいのかもれないけれど（笑）
　　　　

　　
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　今日は研修、ワークショップ業界に広がる「盛り上がった信仰」のお話をしました。この問題は、実は、研修を提供する側、研修を実践する講師のサバイバルストラテジーと関係しているだけに、非常に難しい問題でもあります。研修の満足度は、いとも簡単に操作しやすいことも、この問題の深刻さに輪をかけています。
　　　
研修の「満足度」を問うな、研修転移を問え!? :「現場にインパクトを1ミリも及ぼさない研修」は「共犯関係」によって生み出されている!?
http://www.nakahara-lab.net/blog/archive/11065
　　
いとも簡単に「操作」できちゃう「研修の満足度」!? : 研修評価アゲアゲの「悪の!?マニュアル」!?
http://www.nakahara-lab.net/blog/archive/9586
　　
　しかし、これからの研修は、
　
　盛り上がりを求めるな、実践を問え！
　　
　満足度を問うな、研修転移を問え！
　　　　
　になるのだと思います。
　　
　もしかすると、研修という言葉も「死語」になるのではないでしょうか。
　　
　なぜならば、問われているのは
　　
　実践
　　
　なのですから。
　　
「研修」ではなく「実践」でいいじゃない（笑）
　　
　そして人生はつづく
　　

　　　　
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