新人教育（OJT）の現場で、よく起こるのはこんな状態です。
　あなたの周囲のOJTの現場では、こんな状況は生まれていませんか？
　　
　
　　
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　日本企業の人材育成、その中心にあるのは「OJT」です。

　OJT指導では、OJT指導員（先輩社員）が経験の浅い新入社員の指導にあたることが多いのですが、その現場では
　　
　「新人がわからないことが、わからない」
　　
　すなわち
　　
　「新人が”自分で何かをわからないか”がそもそも理解できておらず、
　　さらには、そのことがOJT指導員には理解できない」
　　
　という事態が起きやすいものです。
　　
　その様子は、先ほどの、こんな感じでしょうか？
　　
　　
　　
　なんじゃ、こりゃ？（笑）
　　
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　かつて「自己のアイデンティティ」が「他者」によって構成されることを喝破したのは、精神科医のR.D.レインです。
　　
　レインは、それまでの常識をくつがえし、「自己」とは「自己によって規定されるもの」ではなく、「自己からみた自己」と「他者からみた自己だと自分が認識する自己」の関連によって構成されることを、著書「自己と他者」において論じました。レインの自己論は、学部の初年次あたりに、教養などで出会うことが多いのかな、と思います。
　　　　

　　　　　　　
　人々のあいだには「自分自身は自分がつくるもんだ！」という強固な思い込みがありますが、レインによれば、それは違います。「自己と他者の複雑な関係」によって、「自己」とは生まれるものなんだよ、ということになるかと思います。自己とは「社会の網の目」のなかで生まれるのです。
　　
　ところで、レインが、自らの主張を展開するために生み出した「表記法」が先ほどの「なんじゃこりゃ」です（笑）。
　　
　厳密にいうと「自己論とＯＪＴ論をごたまぜにするんじゃない」とお叱りを受けそうですが、まぁ、ブログなんだからいいじゃない、ということで、敢えて、概念拡張をして、この表記を用いることにしました。
　　
　レインの表記は下記です。
　　
　今、仮に
　　
　自分自身を「Ｐ」
　他者のことを「Ｏ」
　　
　とします。
　　
　そして、
　　
　自分自身が自分をみる見方は「Ｐ→Ｐ」
　自分自身が他者をみる仕方を「Ｐ→Ｏ」
　他者が他者自身をみる見方を「Ｏ→Ｐ」
　他者が自分をみ見方を「Ｏ→Ｐ」
　　
　とします。
　　
　そうなると、
　　
　他者が他者自身をみる見方を、自分が見ていること
　Ｐ→（Ｏ→Ｏ）
　　　
　他者が自分をみる見方を、自分が見ていること
　Ｐ→（Ｏ→Ｐ）
　
　となります。

　この表記に着想をえて、OJTの現場で起こっていることを表現すると、先ほどのような表記になります。

　今仮に「Ｐ＝新人」「Ｏ＝OJT指導員」とします。
　「みること（→）」を「わかること（→）」に転換します。
　また「わかること（→）」のほかに「わからないこと（→に斜線）」をおくならば、下記のようになるかと思うのです。
　
　　
　
　ま、遊びよ、遊び（笑）
（小生、24時間365日、起きてるときは、人材開発のことしか考えていません。なので、しょーもないことばかり妄想してしまうのかもしれません）
　　
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　人は、熟達に従って、「新たな視野」を獲得していきます。しかし、それは同時に「かつての視野」を失うことでもあります。
　
　　　
　
　にはご用心！
　
　あなたの周囲では、この状態が起きていませんか？
　　
　そして人生はつづく
　　
追伸.
　人はどこまで「自己と他者の入れ子」を理解できるのかなと思って、10歳TAKUZOに
　　
　Ｐ→（Ｏ→Ｐ）
　　　
　が理解できるかを聞いてみました。
「あー、わかる、わかる」とは言っておりましたが、たぶん、わかっていないような気がします。10歳ですけれども・・・（笑）我が子は、親に似て単細胞なので。
　　
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