「越境学習」（えっきょう・がくしゅう）という言葉があります。
　　　
　越境学習には、さまざまな定義がございますが、「自分の慣れ親しんだ文脈・状況から離れて、ほかの文脈において為される学習」という点で「家族的類似性」を見いだすことができるのかな(!?)と考えています。この用語に厳密性を求めることは、僕にとっては、あまり生産的な態度と思えませんので、このくらいにしておきます。
　　
　より具体的なシーンとしては、
　　
　１．あるビジネスパーソンが、いつもの会社・職場を離れて
　２．組織の「外」で、業務に関連するものを学び、内省し
　３．組織のなかに、学んだ知見を持ち帰るような学習のスタイル
　
　を思い浮かべていただければと思います。
　　
　もっともっとベタベタにいうと、「社外の勉強会への参加」もそれに入ると思いますし、最近流行気味の「異業種研修」なども、これに入るのかなと思います。
　会社がお膳立てしなくても「自腹で学ぶこと」は、だんだんとですが広がっているような気もいたします（・・・とはいえ、これは、まだまだかな。）
　　
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　越境学習は、2000年代の中盤から徐々に注目されました。もう、今となっては、別に「越境学習」という言葉を、今さら用いなくてもよいようなワードになってしまった感じがいたします。まことに、めでたいことです。
　　
　その背景には、競争環境や市場環境が激化して、組織の境界というものが次第に「曖昧」になっていっていること。離転職などが次第に一般的になり、多様な働き方を積み重ねて、自分のキャリアを自分できりひらく意識が高まっていること、などがあるように思います。
　　
　専門的には、著書「経営学習論」でそのあたりのことは、少しだけ論じさせていただきましたので、興味のある方は、どうかそちらをご参照ください。
　　　

　　
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　ところで、越境学習ですが、最近、
　　
　１．出かけていく場所などが「エスカレート」している
　２．学習目的が「曖昧」である
　　
　ようなケースが、まま見受けられることが気になりました。
　　
　たとえば、典型的なのは、「越境して出かけていく場所」が
　　
　中南米の山奥で、電気・水道のない地域
　　
　で、そこで何を学ぶの？ということになると、
　　
　タフなマインド
　チャレンジ精神
　　
　くらいしか言えないケースです。
　これは「喩え」として申し上げているので、あしからずご了承ください。
　　
　こうした状況を、いくつか見るにつけ、端的に申し上げますと・・・
　　
　「タフなマインド」とか「チャレンジ精神」なら、別に、そこまでせんでも・・・
　　
　と思います。
　　
　また、越境学習で、みなが、外に外に出かけて行き始めると、だんだんとそれが「エスカレート」してきて、「聞くからに凄そうな場所」「見るからにヤヴァそうな場所」に、だんだんなってきているようにも思えます。
　　
「外に飛び出し始めると、聞くからにヤバそうな場所にいかないと、越境した気がしない」とか「人々の注目を集めるためには、このくらいしないと、注目されない」という状況も、背後にはあるのかしれません。
　　
　こうした状況を、僕は

　「越境学習のエスカレート化」
　「越境学習目的の曖昧化」
　　
　と呼んでおります。
　　
　「越境学習のエスカレート化」が進む一方で、「目的が曖昧化」していく
　　
　というのは、興味深い現象のように思えるのですが、いかがでしょうか。これは最悪のケースの場合、「越境学習そのものへの疑義」「実践の継続性の難しさ」につながってしまうような気もいたします。
　　　
　考えてみれば、「自分が慣れ親しんだ環境・状況を離れること」そこで「内省をふかめ学習すること」ならば、あえて、ふだんの職場を離れる、ことなる部門の人と協働するだけでも、目的は達成されるのかもしれません。
　　　
　それなりの企業規模がある会社の場合は、
　
　「職場」が違えば「違う会社」
　　
　というくらいに、組織文化などが異なりますので。あえて、「その、ゆるっとした目的のために「山奥」までいかんでも・・・そんな時間があったら、仕事なさいな」と思ってしまうのは、僕だけでしょうか（笑）。
　　　
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　わたしたちは、日々、仕事に追われ、長い時間を職場で過ごしています。長い時間仕事をしてくれば、次第に「目線」が下がり、「視野が狭くなって」くるのは、やむを得ないことなのかもしれません。
　　
　自分の慣れ親しんだ環境・状況から、折に触れて内省を深めること、そして学ぶこと
　　
　自戒をこめて申し上げますが、そうした時間を、折に触れて、持ちたいものです。
　　
　そして人生はつづく
　　
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