先だって、東京学芸大学の高尾隆先生に、僕の講座「ラーニングイノベーション論」にお越し頂き、一日ワークショップをご出講いただきました。
　毎年の事ながら、高尾さんには、味わい深い含意のある様々なエクササイズを行っていただき、心より感謝いたします。学部時代の同期の縁が、このようにつながっているのは、とても嬉しいことです。心より感謝いたします。本当にありがとうございました。
　　▼
　ところで、高尾さんがワークショップ中に口にしておられた一言で、非常に印象に残る一言がございました。それは「子どもに一輪車にはやく乗せるためには」というお話です。
　当日、ICレコーダを持っていたわけではないのですが、速記メモによると、下記のような趣旨の言葉であったと認識しています（ごめん、僕の言葉も入っているような気がします）。
　曰く、
　一輪車に早く乗せるためには
　「転ばせないこと」ではない
　むしろ「転ばすこと」である
　たとえ転んだとしても、
　乗らないことには
　一輪車はうまくならない
　しかし「転んで」血だらけになってしまったら
　乗る気力が失せるかもしれない
　一輪車に乗ることを辞めてしまうかもしれない
　だから
　一輪車を乗せる場所を考えなくてはならない
　
　剥き出しのアスファルトの上で乗せるのか
　芝生の上でのせるのか？
　それとも
　ゴツゴツした砂利道でのせるのか？
　転んで傷モティベーションが失われかけたとき
　誰かが声をかけるか？
　それとも自分一人でそれに向き合わせるか？
　事前に教えられることは多くはないにせよ
　転ぶ前に「前もって知っておいた方」がいいことはないのか
　とにもかくにも
　一輪車は「乗らないこと」にはうまくならない
　しかし、「乗ること」以外にできることはないのか？
　本当に本当にないのか？
　　▼
　ここで「一輪車の比喩」で語られていることが、まさに「経験学習」の本質であると思います。少し拡大解釈して考えますと、下記のようになるのかな、と思います。
　けだし、一輪車は「教本」を読むだけではうまくならない。「教本」が全く意味がないということではない。一輪車の各部位、安全留意事項等等については、あらかじめ学べるものはある。全く知らないよりは、知っていたほうがよいこともある。反知性主義の陥穽に自ら陥る必要はない。
　しかし、一輪車が乗れるようになるためには、とにもかくにも、乗らなくてはならない。この世には、いくら反知性と言われようとも、実際に「乗らなきゃうまくならないもの」が確かにある。いや、本当のところは、そういうものばかりだ。
　そして経験の浅い頃、「乗ること」には「転ぶこと」が付随する。最初の頃、「転ぶこと」には「擦り傷」や「出血」や「打ち身」がともなう。
　時には「痛み」に声をあげてしまうこともあるだろう。しかし「転ばずに乗ることができる一輪車はない」。だから、モティベーションが過剰に減じないように「よい転ばせ方」をしなくてはならない。
　だからこうもいえる。
　一輪車にはやく乗せることとは
「転ばせ方」をデザインすること
　である。
　　▼
　確かにこの世には「教本」を読んでも、うまくならないものがあふれています。そのときには「転ばせ方のデザイン」を考えてみる必要があるようです。
　そして人生はつづく