「ビジネスパーソンの学びの場」に、学部生が「越境学習」すると、どんなインパクトが起こるのか？
　　　
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　わたしが主任講師・監修者をつとめる、いくつかの社会人向けのコースでは、中原ゼミの学部生がインターン（アルバイト）やオブザーバーとして、その場に参加してくれています。何人かのかたが、大学の授業以外で（自由意志・任意参加）、こうした場で学んでいたり、アルバイトをしていたりします。
　　　　　
　慶応丸の内シティキャンパスにおける「ラーニングイノベーション論」や、パーソル総合研究所が主催している「HRリーダーズフォーラム」などが、その典型です。
　事務局の皆さんに趣旨をご理解いただき、ご尽力いただいていることで、これらの取り組みが可能になっています（慶応：内田さん、保谷さん、パーソル総研：村山さん、秋元さん、後藤さん、本間さん）。また受講生の皆様にも、学生を温かく迎え入れていただき、この場を借りて感謝いたします。本当にありがとうございます。
　　　　　　
慶応丸の内シティキャンパス「ラーニングイノベーション論」
https://www.keiomcc.com/program/lin22a/
　　　　
パーソル総合研究所「HRリーダーズフォーラム」
https://rc.persol-group.co.jp/hrlf/
　　　
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　それらのコースでは、
　　　　
　主体的に学ぶビジネスパーソンのなかに、主体的に学ぶ学部生が混じっている
　　　　
　という光景が、ごくごく普通に見られます。
　　　　
　もちろん学生の方は、自由参加、任意参加です。彼らから費用徴収することも一切ありません。
　あたりまえですが、募集・選抜をきちんと行います。志望動機を確かめ、しっかりと学んでもらうことは確約していただきます。様々な留意事項も伝えますし、ときに事務局のお手伝いをしていただくこともお願いしています。ただ、それ以上のことはありません。
　　　　
　こう申し上げると、きっと、社会のここ、あそこでは、
　　　　　
「社会人のなかに、学部生が混じる、というのは、どうせ、学部生は内容にもついてけないし、足手まといになるだけでは？　社会人にとって、邪魔でしかない」
　　　　　
　という声が聞こえてきそうです。
　　　　　　
　実際、目的意識の低い学生を入れてしまうと、そうしたことが容易に起こることが想定されます。また、学生の入れ方、紹介の仕方を間違ってしまうと、リスクが高まる可能性があります。
　　　　　　
　が、こと、わたしの関係する上記2つのプログラムにおいては、そのようなことは、起こっていない印象があります（細かいところでは、粗相をしているとは思いますが、どうかご寛恕ください）。
　　　　　
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　むしろ、最近とみに思うのは「話は逆」です。
　　　　
　わたしは、
　　　　
　ビジネスパーソンの学びに、学部生が「越境学習」してきたほうが、双方にとって、よい効果があるのではないか？
　　　　
　という仮説を持ちます。
　　　
　まず、学生にとってのメリット。
　それは、下記のとおりです。
　　
　1．ビジネス、社会課題の最先端を知ることができる
　　
　2．ビジネスパーソンが何を考え、何を問題だと思っているかを理解できる
　　
　3．ビジネスパーソンとの話し方、接し方を経験学習できる
　　
　4．ビジネスパーソンと接していると、いやでも、自分の将来や強みを考える
　　
　5．企業の人事課題を理解できるので、キャリアを考える契機になる
　　　　　
　きっと他にもまだまだあります。3秒で思いつく限りでも、これくらいのメリットはあります。
　　
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　一方、社会人にとってのメリットは何でしょうか。それは下記のとおりです。
　　
　1．なかなか接することのない、若年層の考え方を知ることができる
　　
　2．若い人に「教えなければならない」ので、既存の知識の言語化が進む
　　
　3．すでに忘れてしまった若い人との接し方、話し方を思い出すことができる　
　　
　4．若い人の様子を見ていると、自分の若い時を思い出し、いやがおうでも来し方を「振り返る」
　　
　5．若い人の様子を見ていると、自分のキャリアを考え直す契機になる
　　　　　　　　
　他にもいろいろあるとは思いますが、こんなところです。　
　　　　
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　こうした学びの場に参加した学生は、いろんな感想をもらします。
　　
「先生、組織って、どこも課題を抱えてるんですね。でも、まったく違った課題かというと、そうではなく、どの組織でも、おんなじような課題を抱えてますね」
　　　
「先生、僕は、大企業は、勝手にいすごいと思っていたけど、そんなことはないんですね。大企業には、大企業の悩みがある。ベンチャーには、ベンチャーの悩みがあるんですね」
　　
「先生、社会人に出ても、学ばなきゃならないんですね。今度は、親が出してくれるんじゃなくて、自腹なんですね。だから稼ぎます」
　　　　
　一方、ビジネスパーソンの方からも、こんな声をいただきます。
　　　
「最近の学生さんは、プレゼンとかで、論理的にものを伝えることができますね。見習わなきゃ」
　　
「最近の学生さんは、組織とか仕事に対する捉え方が、やっぱり私たちのときとは違うんです。採用のプロセスを見直さなきゃならないな、と本気で思いました」
　　
「キャリアといったらおこがましいのですけれども、自分の仕事の足跡を学生さんに話しました。こんなに、ひとに、自分の仕事の話をしたことはないです。整理されてよかったです」
　　　
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　ビジネスパーソンから賜った感想の方は、もちろん、リップサービスもあるでしょう。
　しかし、こうした声を聞くたびに、大学生はキャンパスを離れ、越境学習することも必要性や意義を感じます。
　　　
　むしろ、領域（分野）にもよるのでしょうが、
　　　
　大学生をキャンパス内部だけで育成する時代は、終わったのかもしれない
　　　
　とすら、妄想します（くどいようですが、領域・分野にもよります。わたしの領域では、それが効果的かもしれません。人事・人材開発・組織開発を、働いたことのない、会社組織にも所属したことのないひとに教えるのは、なかなか難しいのです）。
　　　
　大学生を「大学と社会を往還」させて学ぶことが、すなわち、大学生を「越境学習」させることが、彼らにとって、より効果の高い学びを提供できる気がします。
　　　
　ちなみに、はっきり申し上げますが、こうした越境学習にのめり込みすぎて、成績が下がった、という学生を僕は知りません。むしろ「逆」です。社会で本当に必要な知識やスキルが「わかる」から、大学のなかで学ぶのです。
　　　
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　そういえば、こんな妄想を、かなり前の飲み会で（10年位前でしょうかね・・・）、お話ししていたら、かつて、ある老教授に、こんなことも言われました。　
　　　
「大学生を、大学の外に出してしまったら、誰も、大学の授業に、来なくなるではないか。けしからん」
　　　
　先生、それは「話が逆」です。
　　　　
「誰もが来たくない授業」をしている方が悪いんです。
　　　
　学生が、大学の外に出ていったとしても、「来たくなるような授業」をすること。誰もが来たくなるように、「大学教育の魅力」を高めることが、問題の本質でしょう。
　　　　　
　学生は「大学のもの」ではありません。
　ましてや、学生は「先生のもの」ではないのです。
　　
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　今日は「大学生が、ビジネスパーソンの学びの場に越境学習すること」の効果について書きました。
　　
　こうしたことが可能になっているのは、単に、学生を連れてきて、ビジネスパーソンの中に「ポットン」するだけでは無理です。目的意識を高め、自分にどのような貢献ができるのかを、はっきり「意識」させて、そのなかで適応させていく工夫がどうしても必要です（事務局の皆さんに、受講生の皆様に、心より感謝いたします）。
　　
　しかし、その「一手間」をかけると、人間同士の化学反応（Human Chemistry）が起こってくることがあります。
　　　　　
　その領域に入ってくると、もはや「学生」と「社会人」という分け方すら、さして意味がなくなることにも気づきます。社会人だって学ぶのです。そして、学生だって、学ぶのです。そこには「ラーナー（Learner：学び手）」がいるだけです。
　
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　越境学習とは、学習者同士の化学反応（Human Chemistry）にもとづく、想定外の気づきです。
　
　そして人生は続く
　　　　　
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「マネジャーになる」 研修：プレイヤーからマネジャーへの移行期支援プログラム
https://rc.persol-group.co.jp/seminar/become-a-manager.html
　　　
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中原研究室では、一般社団法人ピアトラストさんとの共同研究で、相互称賛アプリ『Peer-Trust（ピア・トラスト）』の研究を行っています。
　　　　　　　
相互賞賛アプリ「ピアトラスト」が導入された職場では、職場のメンバー同士が、お互いの日々の仕事を観察し、そこにキラリと光るものがあったときに「称賛カード」というものをメッセージとともに送りあいます。１カ月間は無料トライアルだそうです。ご興味があえば、ぜひ、ご利用くださいませ。
　　　　　
強みの自己認知と意欲を高める『ポジティブ1on1』
https://prtimes.jp/main/html/rd/p/000000007.000059483.html
　　　
仲間から実際に認められた行動のデータから、自身の強みと職場での関係を定期的に把握できるレポーティング機能も追加されました。職場における相互称賛を、自分の強みの発見と目標設定に役立てられます。
　
自身の強みと職場での関係を定期的に把握できるレポーティング機能も追加！
https://prtimes.jp/main/html/rd/p/000000009.000059483.html
　　　
あなたの会社のリーダー・管理職は「部下の強み」を観察できますか？：相互賞賛アプリ「ピアトラスト」が示唆する「リーダーの条件」とは？
https://www.nakahara-lab.net/blog/archive/12062
　　　　
ピアトラストお問い合わせ
https://www.peer-trust.com/contact/
　　　
ピアトラストの効果まとめページ
https://www.peer-trust.com/research/2020/
　　　　
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