優れた社会科学とは「問題駆動型」であり「方法論駆動型」ではない
　　　
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　せんだって、大学院ゼミで「ケーススタディにまつわる５つの誤解（Five Misunderstandings About Case-Study Research）」という論文を読みました（Flyvbjerg 2006、ualitative Inquiry 12(2), 219-245.)
　　
　定性的な研究、とりわけ、ケーススタディ（事例研究）にまつわる「５つの誤解」をかかげ、その問題をひもとくこの論文は、１万件を超えるほどの引用がある「お化け論文」です。この論文を報告してくれたD3の辻和洋さんには、心より感謝です。おつかれさま。
　　
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　論文のなかでは、下記の5つの誤解について、著者がさまざまな理論や概念を駆使して反論していきます。
　　
1．理論的な知識は実践的な知識よりも価値がある
　　
2．単一の事例からは一般化できない
（単一の事例研究は科学の発展に寄与しない）
　　
3．事例研究は仮説の生成に最も有用である。
（仮説の検証や理論の構築には他の方法が適している）
　　
4．事例研究には検証への偏りがある
　　
5．特定の事例研究を要約することはしばしば困難である
　
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　いかがでしょうか？
　　　
　上記の5つの誤解（命題）・・・・これらは、いかにも「ゴリゴリの実証主義者」「数字こそすべてと考える研究者」「定量エビデンス信奉者」が、どこかの学会や審査会で、饒舌に語りそうな命題ですね。どこかで聞いたような台詞ばかりです（トホホ）。
　　　
　この5つの誤解に対する著者の反論の中身は、論文をお読みいただくとして、興味深かったのは、冒頭の指摘です。
　　　
　すなわち、
　　　
　優れた社会科学とは「問題駆動型」であり「方法論駆動型」ではない
　　　
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　要するに、わかりやすくパラフレーズすれば、
　　　　
　学問における探究とは「解くべき課題が何であるか」が一番大事
　課題を解く「方法」は「その後に考えるべきこと」だ
　　　　　　
　ということだと思います。
　　　　　　
　こう書いてしまうと「アタリマエダのクラッカー」的な命題ですが、昨今の研究者の世界というのは、これとは逆の事態が進行しがちです。
　　　　
　テクノロジーの進展がすさまじく、解析手法が今日も、明日も、あさっても高度化しています。そうなると「方法至上主義」「解析至上主義」に陥るひとも増えてきます。
　　　　
　つまり極端な話、
　　　　
　とにかく「最新の方法」を使ってみたい、試してみたい
　最新の方法をつかって「解く課題」は
「まー、なんだっていいわな」
　　　　
　ま、てっとりばやく測定できて
　査読もとおりやすそうな
「鉄板の質問項目」で、チョロンと、ペロンと、調査でもやってみよかー
　　
　ま、たぶん、以前、論文で検証されたことと、
　ほとんど、変わんない結果だろうな・・・
　この「最新の方法」をつかっても、
　たんに分析を厳密になるだけだしな。
　　
　ま、でもいいや。
　とにかく「最新の方法」を使ってみたいだけだから
　　　　
　となりやすいのです（泣）。
　　
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　著者は、これに異を唱えます。
　　　　
　学問は、「解くべき問題」に対して「最適な方法」を採用するのである。
　　　　　　　　
　こう書いてしまうと、アタリマエダのクラッカーですが（二度目）、わたしは、この著者の考えにとても近いです。
　　　　　
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　だってね、今、仮に、あなたが、ある冒険物語の「勇者」で、自分の目の前に「倒さなければならない敵」と「武器」があるとしましょう。
　
　一番大事なことは、「敵」を倒して、この「物語」を完了させることでしょう。
　　
　それなのに、武器をいじくり回して、「倒さなければならない敵」ではなく「雑魚キャラ」を切りまくっても、しょうがないでしょう。
　　　
　そのうち、本当の敵に、やられちゃうよ（笑）。
　　　　
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　今日は、探究における「解くべき課題」について書きました。
　　　　
　課題が「先」、方法は「あと」
　目的が「先」、手段は「あと」
　　
　あなたは「武器（手段）」をいじくり回して「本当の敵（課題）」から逃げていませんか？
　　　　　
　あなたが、今、本当に「向き合わなければならない課題」は何ですか？
　　
　自戒をこめて
　　
　逃げてばっかりいると、逃げ癖ついちゃうよ。
　　
　そして人生はつづく
　　　
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ピアトラストの効果まとめページ
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