今年の新入生、新入社員は「学び」や「働く」の「かなり手前」にいるので、丁寧にケアやサポートを行っていかなければならないのではないだろうか？
　　
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　最近、とみに思うことがあります。
　　
　３月に端を発した「新型コロナウィルス感染拡大」は、この国の「学ぶこと」と「働くこと」の「時計の針」を、一時期、止めてしまいました。
　　
　その間、
　　
　９割近い学校が臨時休校に追い込まれました。
　　
　多くの新入社員研修が止まったり、延期になったり、オンラインに移行しました。
　　
　この国には、
　　
　いまだ一度も、学校にいけていない「新入生」がおり
　　
　いまだ一度も、出社したことのない「新入社員」がいます。
　　
　この過去は、非常に残念なことですが、「変えること」はできません。
　胸が痛みます。
　　　　
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　今、緊急事態宣言が解除され、
　　
　この「時計の進度の遅れ」を取り戻すべく、様々な物事を再始動する動きがはじまっています。
　　
　それ自体は大変喜ばしいことです。
　　　
　ただ、緊急事態宣言の解除を喜びつつも、一方で、
　　
　わたしは、あまり物事を性急にすすめ過ぎては、より深刻な問題を引き起こしかねない
　　
　ので注意が必要だな、と懸念しています。彼らには「慣らし運転」のような時間が必要なのかもしれません。
　　
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　いや、気持ちは痛いほどわかるのです。
　先生や人事・人材開発などの「学びを届ける側の論理」からすれば、
　　　
　この間、「時計の針」がとまっていたんだし、
　ただでさえ「時間がない」のだから、
　とにかくとにかく、詰め込んで「時間を確保」したくなります。
　　　
　僕だって、そう思います。
　　　
ついつい、トップギアにいれて、アクセル踏み込んで、ブッチギリたくなる（笑）？？
　　　　　　
　しかし、今年、新たに学校や企業に入ってくるひとの声や、彼らと直面している人々の声を聞いていると、あることに気付かされます。
　　　　
　それは
　　
　今年の新入生、新入社員は「学び」や「働く」の「かなり手前」におり、心が、まだ追いついていないひともいる　　

　ということです。

　もちろん、すべてとは申しません（学びたくて学びたくて、働きたくて働きたくて、ウズウズしている剛の者もいます）。
　　　　
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　たとえば、新入生。
　彼らは一度も学校の門をくぐったことがありません。
　　
　教師の顔も知らなければ、
　生徒同士、顔もわからない子もいます。
　　
　休校が長かった場合には、６割ー７割の子どもの生活リズムは崩れています（後日発表します）。
　なかには学びから遠ざかっていた子どもも少なくなく、まだ、リズムができていません。
　　
　そういう「学びのはるか手前」にいる新入生に、
　　
「おまえらは、遅れてるんだ」
「とにかく、詰め込まなければならないんだ」
　　
　といったところで「ピンとこない」と思うのです。彼らには「慣らし運転」が必要です。
　　　
　要するに、彼らのマインドが「学びのかなり手前」に置いてけぼりにされていて、心がついてこないのです。
　いや、中には真面目な子どもも多いと思います。先日お会いした、ある学生は、こんなことをいっていました。
　　　　
「さすがに数ヶ月の休校はやばい。でも、突然はじまっても、なんかソワソワする。学級も先生の顔も、誰が暮らすのひとなのかもわからないし・・・」
　　
　そのような子どもたちには、まずは「安心安全」や「つながり」を確保することが必要なのではないでしょうか。丁寧にホームルームをやったり、オリエンテーションをするところからだと思います。
　　
　そのうえで、彼らが、この間、どのような生活をして、どのような学びの現状にあるのかを確かめることから、話をスタートしなければならないのではないかと思います。
　　
　要するに「見守る時間」や「話を聞く時間」を丁寧にとったほうがいいように思うのです。
　行きすぎた履修主義の徹底は、おそらく、かえってドロップアウトや心の問題を生み出す気がします。
　　
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　つぎに新入社員。
　　
　今年の新入社員のなかには、まだ会社に一度も行ったことのない方もいます。
　　　
　彼らは会社の「におい」や「動き」を知りません。
　部署とは何か？　そもそも職場とは何かが見えていません。
　　
　なかには、職場のメンバーには「Zoomごし」でしか会えておらず、それもすべての人の名前が一致しないひともいます。ひとの背格好、雰囲気、人となりもわかりません。
　　
　一度も出社したこともないのに、会社のこともまったくわからないのに、給与が振り込まれることに戸惑っているひともいます。
　リモートワークをするひとのなかには「孤独」にさいなまれるひともいらっしゃいますが、「職場がないひと」にとってのリモートワークの孤独感は、おそらく通常より高いものがあるでしょう。
　　
　要するに「働くことのはるか手前にいる」ような人もいるということです。
　もちろん、すべてとは申しません。
　　
　しかし、仮にそれが「是」として、その彼らに、
　　
「おまえら、２ヶ月間、自宅で研修受けてたんだろう。さっさと働け」
「おまえら、１ヶ月、自宅待機だったんだから、その分働け」
「Zoomで行う営業に同行しろ、とりあえずログインしといて、だまって見ておけ！」
　　
　といっても、おそらく「ピン」とこない人もいるのではないかと思います。
　　
　働きたいのだけれども、ここはどこ？
　働きたいのだけれども、何からはじめればいいの？
　働きたいのだけれども、誰に聞けばいいの？
　　　
　というかたちではないかと思うのです。彼らには「慣らし運転期間」が必要です。
　　
　ですので、より丁寧なインストラクション、職場や所属長への紹介、ＯＪＴ体制の強化が必要になります。より丁寧にフォローを行っていく体制を整えなければ、おそらく離職・メンタルなどの問題を生み出しかねないようにも思います。
　　
　いかがでしょうか？
　　
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　今日は、今年の「新入生、新入社員は「学び」や「働く」の「かなり手前」にいるので、丁寧にケアしなければならないのではないだろうか」というお話をさせていただきました。
　　
　休校期間があったことは､児童や学生のせいではありません。
　　
　また、
　　
　自宅待機時間があったことは、もちろん、新入社員のせいでもありません。
　　
　緊急事態宣言があけ、今年の新入生、新入社員に、急いで、学んだり、働いたりしてほしい気持ちはわかるけれども、あまりに「急ぎすぎる」と、そこにはリスクがあるかもしれません。
　　
　いつもよりも、丁寧に
　いつもよりも、様子をみながら
　少しずつ、しかし、着実に進めていくことが重要かもしれません。
　　　　　
　とかく、彼らを迎え入れる側の「わたしたち」は
　　　
　時間がないので「学ぶこと」から、話をはじめたくなります
　時間がないので「働くこと」から、話をはじめたくなります
　　
　でも、もしかすると、相手は「かなり手前」の状況にいて、戸惑っているかもしれない。そのことを、心のどこかにとどめていただいても、おそらく損はしない、と思います。
　　　　
　そうすることで短期的には「進捗は遅くなった」としても、中長期には、より高い成果を残していくことにつながるのではないか、と思います。
　　
　あなたの目の前の学生たちは、心がついていっていますか？
　あなたの会社の新入社員は「働くことのはるか手前」にいませんか？
　　
　そして人生はつづく
　　
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