働くみんなの学び論

　ここ数日、「嬉しいメール」が、いくつも届いています。僕の講演やLearning barにご出席いただいた方からのメールです。

「講演やLearning barを参考に、自社の研修や勉強会を実施・改善してみた、やってよかった」

　というメールを、立て続けに数通もらったのですね。本当にありがたいことですね。いやー、嬉しいね、「なんちゃって教育学者冥利」、いえいえ「学びのゲリラ：ラーニングゲリラ冥利」につきますね。

　お便りをいただいたおひとりは、Learning barにご出席いただいた方でした。聞くところによると、その方が中心になって、あるテーマのもとに、Learning barスタイルで勉強会を開催する予定だそうです。

「中原のやり方をパクルこと」に対する「許可」ということで、メールを送っていただいたようです。全く問題ありません。どしどし「パクって」ください。

　というか・・・「パクる」というのは、少々変かもしれませんね。そもそも「学びの技術」なんて特許性も著作権もクソもへったくりもありません（アンタ、その表現、大学教員としてコレクトじゃないよ、お里が知れる！！）。

　学びの技術は、誰のものでもない、みんなのものなのです。ぜひ、素敵な「学びの場」を、皆さんの企業・組織にもつくってください。

　ひとつだけ間違いがないことがあります。
　「学びのイベント」は、「参加」するより、自分が自ら開催する方が、１００万倍くらい楽しくなるはずです。ワークショップは、参加するより、自分でデザインする方が絶対に楽しいです。ぜひ、自らエンジョイできる場をつくってください。

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　もうひとりの方は、講演でお話しした話をもとに、「若手向けの研修」を再構築なさったそうです。
　騙された!?と思ってやってみたところ、「参加者、若手からの評判がよく、社内外の発表会でもプレゼンをするようになった」そうです。

　素晴らしい！、ブラボー！

　何より嬉しいのは、「社外で発信する機会を得た」ということですね。ぜひ、「学びのゲリラ」ならぬ、「学びのエバンジェリスト」として、ご活躍いただきたいものです。

　その他にも、いくつかメールをいただきました。工場の若手人材育成研修を見直してくださった方、全く今までの階層研修とは異なったマネジャー研修を企画なさった方・・・どの方の文面からも、「パッション」を感じます。ありがたいことですね。また、ぜひ教えてください。

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　ここまで書いてきて、いくつか思うことがあります。

　第一に、自分でも面白いなぁ、と思ったのですが、きっと僕の研究の「最終ターゲット」は「ひとつの企業」「ひとつの組織」ではないんですね。

　もちろん、「あるひとつの、ある特定の企業・組織の環境を改善すること」にも興味はありますし、できることはたくさんあると思います。

　でも、僕は、どうしても、きっとそれ以上に、「ひとつの組織を超えた何か」「ひとつの企業や組織の最適化を超えた何か」を意識してしまいます。
「何か」ってなによ？と聞かれると、「すんません、今はわかりません」と答えるしかないのですけれども、どうも僕は「ひとつの特定の企業・組織を超えた何か」を追求したい、変えたいと願っているようです。自分のことは、なかなかわからんなぁ。

　「何が"何か"だ、ぬるいわ、このタワケめ！」

　とおっしゃる方もいらっしゃるかもしれません。でも、ぬるかろうが、タワケだろうが、そう思うんだから仕方がありません。きっと、それは僕のバックグラウンドが「教育」であることと無縁ではないのかもしれません。

　僕らがふだん見ている「働く大人」は、キギョウやカイシャというものに所属していることが多い。彼らは、一生涯のうち、100000時間もの長い時間を、カイシャやキギョウで過ごします。

　だからこそ、「キギョウ」や「カイシャ」に興味があるのかもしれません。その人のQuality of LifeのKey Factorとして、ここを考えないわけにはいかないのです。

　電車の前に座っている、この若いサラリーマンは、日々、どのように働き、生きて、学んでいるのだろう。先日であった、あの部長の部下は、どうして、あんなに溌剌と仕事をしているのだろう。そこにはどんな秘密があるのだろう。

　そういうことに興味があるのです。

　そう考えると、僕が最終的に取り組みたいことは、

「働くみんなの学び論」

　なのかもしれないな、と思うときもあります。いいね、このネーミング。もちろん、金井先生の「働くみんなのモティベーション論」へのオマージュ（hommage）として。

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　明日から出張です。明後日金曜日、土曜日は、いよいよ大学院の口頭試問です。所属するセンターの来年度以降の計画も立てなければなりません。

　今年最初の「山場」がやってきたようです。

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追伸.
　以前、佐藤優香先生、上田信行先生と「ワークショップのデザイン」についてお話ししていたことがあります。お二人によると、「ワークショップのデザイン」は、イタリア料理をメタファに組み立てるとよいのでは、というお話でした。

イタリアンミールモデル
http://www.nakahara-lab.net/blog/2006/10/post_596.html

　イタリア料理は、下記のようなプロセスで進むそうです。
　重要なことは、５から８までがすべてデザートだということですね。ここに長い時間がかけられる。
　デザートは、その日一日あったこと、今日食べた料理を「振り返る」という意味で、長い時間がかけられているのではないか、という話でした。コーヒーを飲みながらリラックスして、振り返る。
　つまり、実際の活動も重要なのだけれども、その活動を振り返る十分な時間と機会が必要だと言うことです。

１．ストッツキーノ：フィンガーフード
２．アンティパスト：前菜です。
３．プリモピアット：パスタ、リゾットなど
４．セコンドピアット：メイン、魚か肉でしょうね・・・
５．フォルマッチョ：チーズのことです
６．フルッタ：フルーツですね
７．ドルチェ：いわゆるスイーツでしょうか
８．カフェ＆プティフール：エスプレッソに小さな焼き菓子がついてきます

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　ちょっと前のことになりますが、銀座並木通りのレストラン「ロオジエ」に行ってきました。

銀座ロオジエ
http://www.shiseido.co.jp/losier/

　こちらはフランス料理でしたが、やはりここでもデザートの時間が圧倒的に長かったことが印象的でした。

１．アミューズ・ブッシュ（前前菜）
２．オードブル（前菜）
３．スープ
４．ポワソン（魚のメイン）
５．ヴィアンドゥ（肉のメイン）
６．チーズ
７．アプレデセール
８．アシェットデセール（メインのデザート）
９．ミニャルディーズ（ワゴンサービス）

　と進行するようです。

　僕は料理は全くの門外漢ですが、西欧の料理は、砂糖を使うことが少ないため、デザートが長い、という話もあるそうです。真偽のほどはわかりません。
　それにしても、メインを食べている時間と同じくらい、デザートの時間が長かったのが、とても印象的でした。