東京大学大学院夏学期授業 「経営学習論」シラバス 2013ができた！
皆さん、お元気ですか。
僕は、泥のように寝て、今、起きました（笑）。
もう、ほとんど「泥」そのものです。
最近、何を隠そう「年度末」ですね。小生、バタバタしております。というか、この数ヶ月、ずっとバタバタしてました。空、飛べそうです（笑）。
しかし、年度末も、本当の「末」になってくると、2012年度を「締める仕事」が減ってきました。最近の僕は「2013年度のための仕事」に終われています。
2013年度、どうしよか（笑）。
まずもって、今の時期、考えなくてはならないのは、来年度の部門の運営計画・授業計画です。
前者は秘密（笑）。
後者は、下記、大学院授業「経営学習論」のシラバスができました。どうぞご笑覧ください。
「経営学習論」は、これまで一度も前年と同じ内容をやっていないのですが、今年も大部分を変えました。僕も愉しみにしています。ガチで学びたい、意欲ある方々の履修を期待しています。
なお、同様の内容の、学部向け専門講義としては、兼任している教養学部・学際科学科で、「情報人文社会科学Ⅳ」を山内先生と共同担当します（冬学期・2月3日から6日・駒場キャンパス）。いわゆる、ひとつの集中講義です。
中原の担当部分では、学部生向けに「経営と学習」の基礎を紹介するつもりです。こちらは人事部で実務をご担当なさっている実務家の方々にも、もし可能であれば、ゲストでご登壇いただきたいな、と考えています。
ぜひ、お楽しみに！
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東京大学大学院 学際情報学府 2013年度
「経営学習論（Management Learning）」夏学期授業シラバス
水曜日4限 14:50- ＠本郷キャンパス 担当教員：中原 淳
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中原 淳
東京大学 大学総合教育研究センター 准教授
■講義の概要
経営学習論とは「経営・組織における学習」に対する学際的
研究領域です。
本講義では、経営学習論の基礎的文献を読み、本領域に関する
理解を深めます。より具体的には、組織学習論、経験学習論、
職場学習論、越境学習論など「企業・組織における学習」の先行
基礎研究の読み込みを行い、ディスカッションすることをめざし
ます。文献はすべて英語です。
想定される受講者像としては、下記を想定しています。
・組織における知識共有、学習に関心のある方
・組織のおける人材育成、人間の成長に関心のある方
・組織変革や文化の構築等に関心のある方
本講義は、グループでのプレゼンテーションやディスカッション
により進行します。このことの趣旨を理解し、このような活動を
厭わない学生の受講を期待します。
■評価
下記の3点から成績をつけます
１．コメントカードによる出席点30％
２．プレゼンテーション（全員からの相互評価30%）
３．最終プレゼンテーション（全員からの相互評価40%）
なお、相互評価のポイントは下記の5点になります
1.スライド・配付資料のわかりやすさ（ / 5）
2.プレゼンテーション手法（声・身振り）（ / 5）
3.質疑応答の適切さ（ / 5）
4.理論の解説がわかりやすいか（ / 5）
5.考察がなされているか（ / 5）
■場所・時間
毎週水曜日 ４限より（14:50）
学際情報学府 本館７Ｆ 第二演習室
■連絡先
中原 淳（なかはらじゅん）
〒113-0033 東京都文京区本郷７−３−１
東京大学 大学総合教育研究センター 准教授
東京大学大学院 学際情報学府 准教授（兼任）
Blog : http://www.nakahara-lab.net/
■授業アーキテクチャ
・イントロダクション（中原：10分）
・プレゼンテーション（文献担当グループによる：35分）
・ディスカッション（グループで：15分）
・オープンディスカッション（クラス全体で：30分）
・ラップアップ（中原：5分）
■プレゼンテーションのやり方
・課題として設定された文献を購読し、内容を要約
する。「ひとつのストーリー」を構成する。
・プレゼンテーションはパワーポイントで行う。
・プレゼンテーションの構成には下記を必ず含めること
・各文献の要約をまとめた内容
・今回の文献で興味深かったところ/面白かったところ
現場で役立ちそうなところ
・今回の文献の課題、問題点
・グループとして考察したこと
・今回のプレゼンテーションの各人がどのような
役割を担ったか？
・配付資料は人数分用意し、各自で印刷すること。
・配付資料は「パワーポイントの配付資料」を用意する。
印刷は各グループで行うこと。
・プレゼンテーションの前か後に、利用したデジタル
ファイル（パワーポイント＆ワードのPDFファイル）を
、メーリングリストにながす。
・プレゼンテーション授業終了後、授業で利用するコ
ンピュータに元ファイル（PPTファイル、ワードファイ
ル）を残しておくこと（評価の際に用います）。
・プレゼンテーションの時間は35分。その後質疑応答
があるので、どのような質問にも答えられるようにし
ておくこと。
■参考文献
・中原淳（2012）経営学習論. 東京大学出版会
■授業内容
●オリエンテーション（初回授業には必ずご出席ください）
・講義概要
・授業の流れ
・グルーピング＆自己紹介＆連絡先交換
・名簿づくり
・スケジュールの確認と担当決め
・プレゼンテーションの準備と方法
●組織学習論の基礎：組織「が」いかにスマートになるか？
組織学習論 / 組織学習のサイクル論 / 知識の創造・共有・制度化・棄却
組織の生産性 / 学習効果
●組織学習論の基礎：経験からパフォーマンスをいかに向上させるか？
経験による学習効果 / チームパフォーマンスの向上
●組織学習論の基礎：組織の中のひとのつながり
社会関係資本 / 組織記憶 / 組織パフォーマンス / 階層線型モデル
●チームディスカッション
●組織参入時の学習：新人をいかに社会化させるか？
組織社会化 / 能動的社会化 / 社会化エージェントをとおした学習 /
職場学習論
■組織参入時の学習：新人をいかに育成するか？
新規参入者の学習 / オンボーディング施策 / 組織社会化 /
Swift Organizational Socialization（手早い社会化）
●チームディスカッション
■リーダーへの学習：マネジャーになるということ
マネジャーの受難 / 二重化・多層化・複雑化 / McCall・経験からの跳躍 / リーダーシップ / 後天的学習
■リーダーへの学習：マネジャーになることと実存の揺らぎ
アイデンティティ / 変容プロセス / マネジャー / 学習
■リーダーへの学習：リーダーシップジャングルの理解と近年の動向
リーダーシップ研究の歴史 / リーダーシップロマンス /
オーセンティック・リーダーシップ / 学習
■リーダーへの学習：成人発達論からみたリーダーの成長
成人発達理論 / 学習理論 / リーダーへの成長
●チームディスカッション
■組織、学習、イノベーション
組織イノベーション研究の先行研究
■組織、学習、イノベーション（１）
知識創発 / イノベーション
■組織、学習、イノベーション（2）
個人レベル・集団レベル・組織レベルの創造性 / イノベーション
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投稿者 jun : 2013年3月22日 08:57
はここ！
