最近、会議や打ち合わせの時間が長くなっている、ひとつの理由
最近、僕のまわりに起こってきた「変化」のひとつに、「会議や打ち合わせの時間が長くなったこと」があります。
３１１以前はひとつの打ち合わせで、平均1時間程度を確保していたものが、時によっては1時間30分程度の時間を確保するようになりました。研究室で打ち合わせをしていても、なかなか1時間では終わらないのですね。ですので、場合によっては1.5倍、通常時は1.2倍くらいの時間を確保しているのです。
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「会議や打ち合わせ時間の長時間化」という現象が起きるのは、なぜでしょうか。
もちろん、一義的には、「震災をいかに乗り越えるのか」という難題に対して、皆が、智慧を絞っている機会が多いから」ということになるのでしょうが、「もうひとつの意味」もあるように思います。
会議や打ち合わせで、具体的な仕事の話に入る前に、「震災のこと」「原発のこと」「余震のこと」など、この1ヶ月私たちを襲ってきた様々なものごとに関して、「語る時間」が増えているように思うのです。
別に「ねー、震災について語ろうよ」という感じで、誰彼が促しているわけではありません。むしろ、自ずから、何となく、その話につながっていくところが多いように感じます。
まず、私たちをおそった「出来事」を、いったん「棚卸し」して、お互いに語り、整理し、慰めあってからでないと、なかなか「仕事の話」にたどり着かない。「日本を復興するためには、経済を回す必要がある」ということを誰もが承知していながら、この突然あらわれた危機を乗り越えるには、「少しだけ時間がかかっている」ということなのでしょうか。
もちろん、無理して、すぐに仕事の話に入ることはできますけれども、何となく落ち着かない気もする、という不思議な感覚でしょう。何て言ったらわかるかな。。。
「３１１のとき、わたしは高層ビルにいましてね・・・窓から外を見ると、他のビルが、ゆらゆら、揺れてるんですよ。」
「原発はどうなるんですかね・・・」
「昨日の余震のとき、わたしは・・・をしてたんですよ」
今もなお、災中にいる人々の口からは、様々なストーリーやエピソードが語られます。その物語は、非常に多種多様で、ひとつとして同じものはありません。それぞれの物語に、時には慰め、時には驚き、時には共感する。そして、徐々に、日々の仕事の話題に徐々にスライドしていくのです。
すべてとは言わないまでも、こうしたプロセスを含む会議や打ち合わせが多くなっているため、今までよりも、より多くの時間がかかっているような気がします。もちろん、どこまで一般化可能なのかは知りません。また、そのことがよいことなのか、悪いことなのか、という価値判断を、僕はしません。
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震災は、東日本にいる多くの人々が共有可能な出来事です。そして、今なお、「災中」に生きている私たちは、その中で、ともすれば「正解がなく、後戻りできない、多くの場合二項対立的な意志決定」を迫られることも少なくありません。
私たちは、「見えないもの」に苛まれながら、今、「様々な不安」を軽減するために、「淡々」と仕事をしています。その様子は、外部から見ると奇異なものに見えるかもしれません
人によっては「こんな状況で、よく淡々と仕事できますね！」とおっしゃる方も少なくありません。しかし、「こんな状況だからこそ、淡々と仕事をせざるをえない」のだと僕は思います。
自分の仕事に集中することは、過剰な不安を軽減し、「自分にできるかたちで経済に貢献しているのだ」という意識を持つことができるという意味で、二重のメリットをもっているように感じます。実際、震災そのものも予断をゆるさぬ状況ですが、同時に日本の経済にも、余裕はそれほど残されていないでしょう。
しかし、一方で、「淡々と仕事に向かう」ためには、時には、「３１１」や「見えないものへの不安」を、時に意味づけたり、消化する必要があるのだと思います。そのひとつの機会が「長時間化する会議・打ち合わせ」に見てとれるような気がしています。
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けだし、今はまだそういう時期なのかもしれません。
生産性のことは気になりますが、「会議・打ち合わせに時間をかけて取り組むのも悪くないな」と最近は、思います。しかし、一方で、こういう「語り」のプロセスを「踏まざるをえない」ような「深刻な状況」が、なるべく早く、よい方向に向かうことを願います。
自ずからはじまるストーリーテリングの機会によって、私たち一人一人の震災ストーリーが、リストーリー（Re-story）され、気分が晴れやかに、仕事に迎える日がくることを願ってやみません。
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■2011年4月12日 Nakahara Twitter
- 14:09 と思ったら、揺れてる。結構強い。連続してますね。研究室の本棚が揺れてる。
- 14:09 アクセンチュア高森さん、重本さん来研、共同研究の打ち合わせ。吉村さん、論文指導。吉村さんのテーマは「校長のリーダーシップが、学校のソーシャルキャピタル・学校改善に及ぼす影響過程」。
- 13:15 注目の取り組みですね。先日被災地をおとずれた方が、被災地の情報環境復旧が急務であることを教えてくれました＞震災の支援に役立つ情報関連活動：情報支援プロボノ・プラットフォーム：http://www.ispp.jp/
- 10:45 (2) 「東大発2011」でインタビューに伺ったのは、チームラボの猪子寿之さん、横浜副市長の山田正人さん、社会起業家の山本繁さん、「リストラなう」のたぬきちさんなどです。お忙しいところありがとうございました。どうぞお楽しみに。
- 10:44 (1) iphone電子書籍アプリ「東大発2011」では、「働く。」というテーマのもと、学生がインタビューを行い、テクストと映像を制作しました。アプリは近々無料公開させていただく予定です。
- 10:35 「メディア創造ワークショップ」の学生作品（電子書籍：iphoneアプリ）をチェック中。@shigejam先生とやってるよ。
- 09:36 東京は震度４だったんですね。大学研究室は本が少し落ちてたくらい。ANNEX303、302も無事を確認。少しものが落ちた程度かな。
- 09:00 笑。焦ったんでしょうね。僕も車内でドキドキしてました。願わくば、本当に地震をとめていただけると、助かるのですが。RT @CHNPK: 銀座線の車内アナウンス「ただいま地震が発生しましたため、地震を止めております」 落ち着けw
- 08:22 注意しなきゃね、なんて、ついさっき、朝食のとき、話していたばかりなんですよね。まだまだ、私たちは「災中」を生きてますね。ご安全に！RT @pomepoku: 最近また頻発してますね。> QT @nakaharajun: 揺れた。電車緊急停止。
- 08:11 揺れた。電車緊急停止。
- 07:10 確かに自宅での娯楽消費が増えた気がする＞東日本大震災後、遠出を控えて「お部屋でエンターテインメント」：自宅でDVDや配信映像の鑑賞などをする人が増加（日経新聞）
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■2011年4月11日 Nakahara Twitter
- 17:18 まだ揺れてる・・・ずっと揺れてる気がする。
- 16:55 なんか、急激に忙しくなってきた・・・。
- 12:09 大変勉強になりました。関係論的発達論の専門書。それにしても、最近、慶應義塾大学出版会の本を読むことが多いなぁ。元気ですね。 ＞ 鯨岡竣（2011）「子どもは育てられて育つ：関係発達の世代間循環を考える」（慶應義塾大学出版会）http://ow.ly/4xeMo
- 12:04 第一段階の分析終了。大枠でいい感じ。研究会メンバーの皆さん、愉しんでね ＞ ALL
- 12:02 興味をもってくださってありがとうございます。個人的には、いわゆる「イノベーション研究」と「人材育成研究」の架橋を行いたく思っています。RT @rnarisaw 大変興味があるテーマです。RT 「イノベーション志向の職場風土」と「個人の学習」の関係をさぐる [in reply to rnarisaw]
- 10:09 日本生産性本部さんとの共同研究。データ分析開始。「新しいことをやっていこうぜ」という「職場風土」は、「個人の学習」に対して、どのようなメカニズムで、どのような影響をもたらすのか？
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■2011年4月10日 Nakahara Twitter
- 11:57 はい頑張ります。これから公園に行きます。道中、また一波乱ありそうだけど（笑）。RT @kaz_hase 長年子ども達に接してます。TAKUZOくんのようなお子さん、大好きです！！４歳頃は、母語運用能力が飛躍的に伸びるときなのですね。頼もしいです。がんばってください。 [in reply to kaz_hase]
- 11:56 「親は、ベスト盤を、子どものために、よかれと思って選んでしまう。そして、子どもの本当に聴きたい曲に限って、ベスト盤には入っていない」（重松清「小さきものへ」）
- 11:51 いやいや、参ります。特に、僕との間に「距離感」らしきものがあります。言うときは「ガツン」と言うので、僕を避けてる（笑）。RT @ayatana 第１次反抗期と呼ばれるものです。すでに「自我」が芽生えているのですね。RT TAKUZO、いっちょまえに「反抗期」？ [in reply to ayatana]
- 11:47 TAKUZOをプール教室へ連れて行く。いやー、それにしても、最近のTAKUZOは扱いが難しい。「あー言えば、こう言う」「ふくれる」「いじける」「腐る」・・・。いつも、そうだという訳ではないのですが。。。４歳で、もうはや、「反抗期」か？ やれやれ、どうしたもんか。
- 09:06 （森有正にとっての「体験」と「経験」の違い２）「（経験とは）"経験の内容"が絶えず新しいものによって壊されて、新しいものとして成立し直していくもの」（森有正・哲学者）堀他（2006）「生涯学習と自己実現」より引用
- 09:06 （森有正にとっての「体験」と「経験」の違い１）「（体験とは）経験の中にある一部分が、特に貴重なものとして"固定"し、その後の、その中のすべての行動を支配するようになってくる」（森有正・哲学者）堀他（2006）「生涯学習と自己実現」より引用
- 09:06 （森有正の経験論１）「（経験とは）抽象的に知っている言葉に、本当に"内容"を与え、"本当にそれを定義するもの2を、私たちに与えてくれる"場所"」（森有正・哲学者）堀他（2006）「生涯学習と自己実現」より引用
- 08:30 パパはこちらを見てる Concert for Japan, Japan Earthquake Relief Fund : http://ow.ly/4wQGp 息子TAKUZOは、ゴーカイジャー。
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■2011年4月9日 Nakahara Twitter
- 21:38 子どもたちへのメッセージ RT @shinkeguri いいですね RT @misamatsuda: 息子がもらってきた「新学期を迎える皆さんへ」by 文部科学省 http://bit.ly/enjNe6 いい。誰が書いたのかな。 [in reply to shinkeguri]
- 21:08 上田信行先生とスカイプ大放談中。
- 17:14 「君たちは社会に出て、良き職場や良き上司に恵まれて、社会生活を送るかもしれない。しかし、多くの場合はそうではない。有能だとは思えない上司。自分にあわない仕事内容。さて、どうする？ 本当に"かしこい"というのは、そこから始まるのだ」（甲田和衛氏の言葉「生涯学習と自己実現」より引用）
- 07:46 2012年度新卒採用人数、震災後も92％が「当初の計画通り」、ただし選考スケジュールを何らかのかたちで「延期」は53.1%。2011年度入社予定者の受け入れ体制特に変化はなし93.6％：『採用活動に関する緊急調査』（ディスコ・日本の人事部） http://ow.ly/4wsZq
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■2011年4月8日 Nakahara Twitter
- 22:56 サントリーＣＭ「上を向いて歩こう」、希望の歌のバトンリレー：http://ow.ly/4w1XM
- 16:57 夏真っ盛りの七月、八月、どのように教育研究を維持するか。。。研究室の事業継続計画づくりを急がなくては。
- 08:25 面白そうな本発見 ＞ 生田久美子・北村勝朗編「わざ言語」慶應義塾大学出版会：本稿の目的は、わざの伝承活動において目指されている学びがいかなるものかを、わざ言語の意義を論じながら解明することにある（p3）http://ow.ly/4vEcL
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■2011年4月7日 Nakahara Twitter
- 23:50 長かったので、ちょっと焦りました。震源は宮城県沖深さ40キロ、マグニチュード7.4だそうです（NHK）。宮城県が震源ですので、被災地が気になります。。。
- 23:35 揺れてる
- 23:31 これまでにも増してクロネコヤマトを利用させて頂きます＞東日本大震災復興支援に向けた寄付について・ヤマトホールディングス株式会社「国内の宅急便の取扱い１個＝10円寄付」、昨年度実績の場合「約130億円」の寄付の見積もり。 http://ow.ly/4vdT2
- 18:36 被災した子どもが「ハタチ」になるまで、「子どもたちの学びと心のケア」をめざす「ハタチ基金」（カタリバ×日本財団）。その趣旨に僕も賛同しサポートしています。RT @hatachikikin 「ハタチ基金」ぜひ皆様のご支援を！ #hatachi http://ow.ly/4v1kY
- 16:22 ブログ更新しました。ポスト311：「見えないもの」と「見えてしまったもの」です。311は、これまで「見えなかったもの」を「見えるよう」にしてしまいました、というお話です。 http://ow.ly/4uY55
投稿者 jun : 2011年4月13日 13:43
はここ！
