NAKAHARA-LAB.NET 東京大学 中原淳研究室 - 大人の学びを科学する

早期教育の誘惑

　「親歴1ヶ月とちょびっと」にして、痛烈に感じることがある。「親をとりまく早期教育の誘惑がいかに強烈か」ということだ。

　どの育児雑誌を読んでも、新聞を見ても、テレビを見ても、早期教育の宣伝が満載である。

「今、やらなければ、手遅れになりまっせ。えーんですか、おたくの子ども、手遅れになっても」

　直接的にはそう言わないけれど、そう言っているように感じてしまう。

　子どもをもつ前は、その存在にすら気づかなかったことなのだけれど、いざ親になってみると、注意がそういうメッセージに向かってしまうから不思議だ。人間の注意資源は、いかにセレクティヴかということがわかる。

　早期教育勧誘の論法は基本的に共通している。

「これをやるだけで、アタマがよくなります」

　これである。

　ある知り合いの先生が、こういった類の論法を「みのもんた式」と名付けていたいたのが印象的だった。

　みのもんたは、「おもいっきりテレビ」で、日々「○○を食べれば健康になる」と「健康によい食材」を紹介し続けている。（毎日毎日紹介しているのだから、しばらくすると、かなりの食材が指定されるだろう。ということは、皮肉であるが、何を食べても健康になるということ？）

　基本的に早期教育の場合も、「健康法」と同じ。様々な媒体で「これやるだけでアタマがよくなります」式の「みのもんた式教育法」が日々紹介されている。

　もちろん、中には、セオリーや評価がしっかりしているものもある。先日見つけたメソッドは、米国の学術雑誌に実証実験の論文が何本も提出されており、いくつかをざっと興味深く読ませてもらった。評価手法が非常にリゴラスで好感をもった（この手法は、いわゆる早期教育とはちょっと違う・・・親と子どものコミュニケーションをいかに円滑にするか、という手法）。

　ただ、中には、かなりいい加減なものもある。要するに「アンタが、言ってるだけ、そう思っているだけ」。医学にたとえて言うならば、「額にきゅうりをのせると、熱がさがる」みたいな民間療法風メソッドも、散見される。

　そういうメソッドほど、「みのもんた度」は高い。あるタスクや刺激を子どもに与えることで、自ずと「アタマがよくなる」、という論法をとっているような気がするのは、気のせいか。

　いずれにしても、親がしっかりとメソッドを見極める目が必要になると思う。子どもを賢く育てたいのならば、親も賢くならなくてはならぬのだ。子どもは教育法を選べない。

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　僕は明日東京に帰る。

　年末年始２週間も休みをとったのは、就職後、「初」のことであったけれども、ゆっくりと子ども、カミサンと過ごすことができて本当によかった。

　この期間、タクはめざましい成長をみせた。

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１．重くなった
　　→体重は5キロを超えた
　　→肥えすぎ？
　
２．アー、とかウーとか言うようになった
　　→単に苦しんでいるだけかも？

３．足が太く、強くなってきた
　　→たまに「伸び」をして立とうとする
　　→立っているように見えるが、
　　　ちょっと身体を反りすぎているような
　　　気もする。
　
４．話しかけると見つめるようになった
　　→話しかけると笑うようになった
　　→気のせいかもしれない

５．目がたれてきた
　　→少しずつ顔が柔らかになってきた
　
６．まゆげがはえてきた
　　→少しずつ濃くなっている
　　→今まで、ヤンキーみたいだったので
　　　安心している。
　
７．乳児湿疹が治ってきた
　　→一時期はかなりヒドイ状況だったが
　　　改善された

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　次に逢うときには、どのくらい成長しているだろうか。楽しみで仕方ない。

　そういえば、先日、ある先生にこんなことを言われた。

「子供は、本当にアッという間に大きくなります。一緒に過ごし損ねた時間は取り戻せません。仕事を質を落とさずに圧縮（lossless compression!）するノウハウが重要です」

　その言葉の意味が、何となくわかってきた。「Lossless compression」は難しいことではあるけれど、チャレンジしないわけにはいかない。課題がまたひとつ増えた。

　そして人生は続く。

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追伸.
　僕個人としては、早期教育に関しては、批判的である。否定的なのではない。クリティカル＝批判的に善し悪しを見極めつつ、親がカスタマイズして利用できるものは利用すればよいと思う。毛嫌いする必要はない。
　ただ、教材を買えば結果オーライというのではない。教材をいかなる育児環境で用いるか、いかなる親 - 子どもの関係の中で用いるか、そちらの方が重要である。