eラーニングの学習効果と大学経営戦略を考える
-各大学での実践事例報告を中心にして-
文部科学省 大学共同利用機関 メディア教育開発センター
平成15年度研修事業「オンライン・コースの手法と戦略」
研修主旨：
eラーニングを実験から実用化段階に移行するにあたり、直面する問題の中に、「技術」「コスト」「教育効果」の3点があります。安定した技術で確実に、さほどコストをかけずに、目的とした教育効果をあげられる教育をどのように提供できるか、この3変数の関係に配慮して、最適な解を見つける必要があります。
本研修は、eラーニングを単位化している大学の関係者の方々に各大学の実践事例、具体的な稼働状況・データをご紹介いただき、参加者者全員で以下のような事柄に関して、考察することを目的としています。
１．eラーニングシステムには何を用いるのがよいのか？
２．eラーニングにはどのくらいのコストがかかるのか？
３．eラーニングの教育効果は、どの程度のものか？
これらの問いに対して考察を深めることで、eラーニングを活用した教育実践を大学経営戦略のどこに位置づければよいのか、というより大きな問いに対する解が見つかる可能性があるかもしれません。なお、研修では、eラーニングの実施を視野においている関係者と情報を共有し、eラーニングの今後のあり方について議論を深めることが期待されます。
大学関係者だけでなく、eラーニングに興味・関心のある方なら、どなたでもご参加できます。ふるってご参加ください。
文部科学省 メディア教育開発センター
National Institute of Multimedia Education(NIME)研修企画担当
吉田 文
田口真奈
中原 淳
第5回 東北大学インターネットスクール
日時：
2004年3月4日（木）
研修講師：
渡部信一氏 （東北大学）
爲川雄二 氏 （東北大学）
概要：
前学長の一声で始まった東北大学のインターネット・スクール（ISTU）は、大学院全研究科の講義をオンライン化する、海外へも展開するという壮大な目標を掲げ、学内に教育情報研究部という新組織をおいてはじまった。開始後2年を経過した現在の具体的実施状況、将来展望などを報告する。
当日の様子：
午前中は雪という天気予報に出足が鈍ることが心配されたが、天候は回復し、やや寒いながら春の日差しがまぶしかった。
文部科学省の概算要求を得て全学的に取り組んでいる事例ということで、集まった聴衆はその具体的な話を聞くことに期待があったようだ。
渡部講師からは、立ち上げの経緯、その後の経過などが、プロモーション・ビデオやパワーポイント資料を交えた、詳細な説明があった。トップダウン式に始まっても、すべての教員がそれにしたがって、授業のオンライン化に着手する状況にならないという問題を、いかに克服していくことが今後の課題ということであった。
為川講師は、実際にアプリケーションを使用して授業のオンライン化の実演をされた。比較的簡便にオンライン化できるアプリケーションであるにも関わらず、90分の授業をオンライン化するのに5時間25分程度かかると状況も報告され、オンライン化の手間の問題を明らかにされた。
毎日新聞による記事
http://www.mainichi.co.jp/edu/edunews/0403/08-1.html
研修資料：
研修点描
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第4回 全学必修の教養教育の効率化
日時：
2003年11月13日（水）
研修講師：
穂屋下 茂氏 （佐賀大学）
角 和博氏 （佐賀大学）
研修概要：
晴天にめぐまれ、研修会場には多くの参加者がつめかけた。
穂屋下講師、角講師からは2002年度から開始したネット授業について報告が行われた。
佐賀大学のネット授業は独自のLMSである「NetWaker」によって公開されている。授業は、学習者がいつでもどこでも視聴することができるインターネット上のストリーミングビデオとして公開されている。このビデオの作成にあたっては、独自のスタジオでおこなっている。
休憩を挟み、質疑応答の時間では、LMSから学内の組織運営にわたるまで多岐に渡る質問が寄せられた。参加者は熱心にメモをとっていた。
毎日インタラクティブ「教育」のトップページ
http://www.mainichi.co.jp/edu/index.html
研修資料：
第3回 学生参画型授業の国際展開
日時：
2003年8月8日（水）
研修講師：
玉木欽也氏 青山学院大学
松田岳司氏 青山学院大学大学院
研修概要：
青山学院大学の事例−８月８日（金） eラーニングによって既存の「学び」を打破し、「ＩＴによる教育改革」を目指す青山学院大学が中心になって推進してきた２つのe-Learningプロジェクト。これらのプロジェクトで蓄積された成果をもとに、人文系学部や大学院におけるe-Learning実施上の問題点と解決法、学生の体系的参画法について事例を交えて報告する。
当日の様子：
あいにくの悪天候にもかかわらず、 研修会場には多くの参加者がつめかけた。
松田講師は、「eラーニングの導入時・実施時」におけるいくつかの障害を興味深いメタファを用いまとめた。その上で、運営体制や評価に関し手など、実際にeラーニングを実施していくためのTipsについて紹介した。
続いて玉木講師の方から、AMLプロジェクト、A2ENプロジェクトについて概説があった。eラーニングを実施していく際には、産 - 官 - 学のアライアンスが重要であることが述べられた。
休憩を挟み、質疑応答の時間では、多岐に渡る質問が寄せられた。松田講師の方から、AMLプロジェクトで使用している実際のシステムデモ画面、メンタリング手法などについて紹介された。玉木講師からは、AMLプロジェクト内の組織構成、教材コンテンツ作成について詳細な説明があった。
毎日インタラクティブ「教育」のトップページ
http://www.mainichi.co.jp/edu/index.html
研修資料：
研修点描
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